“不要怕，孩子，有我在。”舞臺(tái)上的她滿懷深情、全情投入。臺(tái)上演繹的，正是她工作中的“心”肝寶貝們。這次的主人公，我們從舞臺(tái)上的故事說起……
（自閉癥孩子，又被稱作“星星的孩子”，他們對(duì)外界悄悄地關(guān)上了自己心門，但她卻用最溫暖的力量慢慢去打開。）
壹
迎難而上，盡心盡力做一個(gè)讓人放心的人
1.成長的過程，就是學(xué)習(xí)的過程
“讓人放心”——這四個(gè)字雖然簡單，卻是對(duì)一個(gè)人能力、品質(zhì)的最高肯定。用饒俊敏的話來說，就是腳踏實(shí)地把每件事做到能力范圍內(nèi)的最好。為讓孩子們達(dá)到最好的康復(fù)效果，她不停的學(xué)習(xí)、提升，更新康復(fù)理念和方法，力求能夠取得最好的康復(fù)效果，讓孩子們最大程度的回歸家庭、回歸社會(huì)。
2.我不會(huì)放棄你，星星的孩子
一名3歲的小女孩，一直不愿開口說話，去了幾個(gè)地方，都沒有診斷是自閉癥。饒俊敏通過仔細(xì)診療，堅(jiān)持了自己的看法，最終事實(shí)證明她是對(duì)的。診療中患兒從一開始的對(duì)抗到后來熟悉“饒媽媽”，情況逐漸在改善。后來回到醫(yī)院復(fù)查，在走廊上看到饒俊敏，她輕輕地叫了聲——“媽媽”。那一刻，饒俊敏落淚了。在工作中，這種場景無數(shù)次出現(xiàn)，她治愈著這些孩子，孩子們又同樣溫暖著她。這些重度的孩子能夠生活自理，輕度的能夠回歸校園，背后都是饒俊敏母愛般的溫柔以待。
3.讓科學(xué)管理和人文關(guān)懷照亮康復(fù)之路
幾年來，科室服務(wù)的患兒從原來的幾十名達(dá)到數(shù)百名。治療過程中，時(shí)常有家長情緒不能自已，饒俊敏一邊平復(fù)他們的情緒，一邊讓家屬加入“特殊兒童家長心理支持”。家長的信任和孩子奇跡般的進(jìn)步，不斷鼓舞著饒俊敏前進(jìn)。她根據(jù)每位兒童的情況，制定個(gè)性化訓(xùn)練方案，提供多種不同的指導(dǎo)和訓(xùn)練，為數(shù)百名家庭撐起愛的天空。她更悉心帶教科室人員，再次用行動(dòng)證明了平凡的工作可以創(chuàng)造出不平凡的成績。
貳
褪去醫(yī)生的身份，她還是一位平凡的母親
面對(duì)患兒家長的感謝，她因付出而感覺到甜；但面對(duì)家人的關(guān)懷、女兒的懂事，她因沒太多時(shí)間的陪伴而感覺到心酸。生活中的饒俊敏喜歡閱讀；喜歡練瑜伽；更喜歡兩個(gè)貼心“小棉襖”時(shí)常說：“媽媽，身為您的女兒，我們很驕傲！”
她是一位平凡卻又真實(shí)的醫(yī)者縮影。醫(yī)道漫漫，上下求索，在以后的日子里，饒主任仍將不遺余力為康復(fù)事業(yè)、康復(fù)患兒奉獻(xiàn)自己的力量。
饒俊敏
兒童發(fā)育行為科針對(duì)的是兒童孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥、學(xué)習(xí)障礙及智力、語言障礙的孩子等，針對(duì)性的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。